為深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中全會精神，學習貫徹習近平文化思想和習近平總書記關于“三農”工作的重要論述，在學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗，以社會主義核心價值觀為引領，著眼加強農村思想文化建設，著力提升鄉村產業發展水平、鄉村建設水平、鄉村治理水平，持續強化理論武裝，豐富農村文化生活，大力普及科學知識的大背景下，我積極響應學校號召，滿懷熱忱，跟隨長安大學“渭愛育夢赴黔川，攜手啊嘎助振興”暑期社會實踐隊來到貴州畢節市啊嘎村開展支教活動。
（圖為實踐隊抵達啊嘎村并與村委會成員合照。朱曉婉 供圖）
在本次的支教項目中，我擔任音樂老師，主要負責教小朋友唱歌。通過學習歌曲，引導學生感受音樂之美，培養學生創造力、加強學生肢體協調能力。
為了增加課堂的趣味性，我設計了通過歌曲引入課堂主題，同時借助《夜空中最亮的星》鋼琴彈奏，幫助大家尋找旋律。其次在吉他的輔助下教小朋友們學習唱《夜空中最亮的星》。但是由于吉他伴奏學生的參與感不強，因此在第二節課換成了通過拍手的方式打節奏，讓小朋友邊拍手邊唱歌，尋找歌曲的旋律。此外，在教學過程中有意設置一些問題和思考來吸引小朋友的注意力，激發他們的興趣。
（圖為音樂課上孩子們積極回答問題。朱曉婉 供圖）
在課堂中，學生的實際表現與我的預期存在一些差距。其中年齡較大的孩子對老師提的問題反映比較積極，并且大多數能理解并學會老師所講內容，但年齡較小的孩子在用吉他伴奏學習時，大部分小朋友不能夠很好的集中注意力聽講，要么竊竊私語，要么睡覺，對于歌曲的感觸不是特別深，因此吉他彈唱的方法明顯不適合太小的小朋友。因此在第二節課上，我們換用了鋼琴伴奏附加擊掌打拍子的方法，通過擊掌打拍子，年齡小的小朋友對課堂內容也有了很好的反饋，上課方法的改變得到了意想不到結果，年齡小的小朋友雖然不能跟著唱出來，但是有積極跟著老師一起打拍子，睡覺和說小話的現象明天減少，課堂氣氛非常活躍，學生跟唱的效果有了很大的提升。
（圖為孩子們上臺演唱《蟲兒飛》。朱曉婉 供圖）
在這次的支教旅程中，音樂課不僅僅是一次課堂教學，更是一次音樂文化的傳播與交流。音樂不僅是放松的方式，也是傳遞愛的使者。在教學過程中，我發現每個小朋友都是一個暖心的小太陽，上課前由于人太多座位不夠，坐大椅子的小朋友則主動讓出一半空間，分給沒有座位的小朋友；大孩子會主動照顧年齡小的孩子，其中課堂秩序的維持，有一部分原因就是大孩子的照顧，在小孩子想亂跑之前，他們會及時安撫小孩子的情緒。
音樂課程的豐富多彩，不僅僅是學習知識，更是感受藝術、體驗生活的過程。相信通過這樣的音樂教育，學生們將在音樂的海洋中探索出屬于自己的樂章，綻放出獨特的音樂之花。在這片充滿希望的土地上，我們播下了知識的種子，收獲了愛與成長的果實。
